Depoimentos de Algumas Educadoras sobre:
Experiência com a Cultura Escrita em 2014
CEI Olívia Machado da Costa Nogueira
Diretora: Monique do Valle
No início do ano,
atendendo a uma solicitação da diretora, começamos a contar histórias para as
crianças. Estas com idade de 1 ano, não conseguiam se atentar a nem cinco
minutinhos de leitura. Sinceramente, pensamos que este trabalho seria em vão,
mas com o passar do tempo e a insistência da diretora afirmando que deveríamos
continuar com esse projeto, o interesse das crianças foi fluindo. Diariamente lemos de uma a duas vezes na rotina...
lemos histórias com
desenhos grandes e temas que chamam a atenção deles. Hoje podemos dizer que grade parte das
crianças adora o
momento de leitura. Participando ativamente, interagindo conosco e até
recontando as histórias. Valeu a pena insistir!
(Vanessa Cavalli Gomes Martins e Thais Wanchutz Britto Hammes Educadoras do 1º Período)
Durante o projeto de
leitura percebi que as crianças interagiam muito bem com as propostas e com o
conteúdo da leitura em si, uma vez que manifestavam comportamentos leitores até mesmo em outros momentos da
rotina. Na primeira fase do projeto, na qual planejávamos no Grupo de Estudo as
leituras para serem feitas cada dia da semana, as crianças pareciam interagir
mais com as histórias (em estrutura de prosa/ enredo narrativo), considerando,
o fato de que elas revelavam conseguir se apropriar do enredo das histórias.
Quando transitamos para os gibis, elas revelaram um pouco mais de dificuldades
em se apropriar dos
textos, provavelmente, porque
eram mais extensos (trabalhamos
com livros de tirinhas do Ziraldo) e porque os mesmos não se repetiam nas rodas de leitura.
Percebo que no geral as crianças interagem bem com a literatura, pois sempre
que deixo os livros sobre a mesa ou sobre a estante, meu grupo de crianças,
autonomamente pega os livros, para fazer a leitura mesmo sem solicitar meu auxílio. elas revelam
o gosto pela leitura.
(Tamara
Costa dos Anjos – 2º Período C)
No começo do ano era
bem complicado a leitura de histórias para as crianças, pois a atenção da
crianças sempre estava voltada para as brincadeiras e os brinquedos existentes
na sala. Depois de três meses, as crianças começaram a responder melhor às historinhas, mas
preferiam apenas uma: a história da Cinderela. E assim foi até o final do ano,
gostavam de ouvir as diversas histórias que eu narrava e no final, sempre
pediam para eu contar a da Cinderela. Adoravam a parte que a abóbora vira uma
carruagem de princesa. O ano foi muito rico em histórias e as crianças
acompanharam todas com muito entusiasmo e atenção. Neste fim de ano tivemos o
projeto da Sylvia Orthof e percebi que as
crianças adoraram as histórias, a que
mais gostaram foi “Um pipi chovei aqui”. As crianças também gostam muito do
momento de leitura feito pela tia Silvana na biblioteca, de modo que
constantemente pedem para ir lá, explorar os livros e escutar histórias.
(Danielle Machado Cordeiro – Educadora do 2º Período A
)
Em relação às
questões vinculadas ao planejamento da Roda de Leitura passei a ter a
preocupação em pensar estratégias para os momentos após a leitura com o
objetivo de que as crianças pudessem
explorar mais os materiais literários do CEI: livros, gibis, rodas de
conversas... procurando possibilitar às crianças uma experiência mais rica com
a leitura. Procurei proporcionar à elas um momento durante a rotina que
sentissem bem à vontade para
escolherem livros e gibis do cantinho de leitura para estarem “lendo”, trocando
os livros entre si e visualizarem as gravuras.
Inclusive nestes momentos percebi que as crianças foram aprimorando seus
comportamentos leitores tanto no cuidado com os livros, como no momento em que
a leitura em voz alta era feita, uma vez que elas iam interagindo com as
instruções que eu fornecia sobre os livros, por vezes elas mesmas intervinham
no comportamento do colega.
(Claudia
Cristina de Oliveira Santos – Educadora do 3º Período B)
No início, o meu pensamento era
o mesmo de muitas outras educadoras do meu grupo: crianças
pequenas, não prestam atenção em histórias. Contudo com o passar do tempo, percebi que estava completamente errada, uma vez que as
crianças revelavam adorar os momentos da leitura que organizo na biblioteca
para todas as crianças do CEI. Pois, elas recontam as histórias e participam
das atividades propostas. A turminha que fico mais admirada é do 1º Período,
que por serem tão pequeninos (1 e 2 anos de idade) achei que não iriam
interagir. Mas pelo contrário, eles prestam muita atenção na leitura; adoram
folhear e interagir com os livros; chegam até mesmo a recontar a história com
auxílio da memória e das imagens dos livros. No geral foi uma experiência ótima
e gratificante organizar as atividades de leitura na biblioteca do CEI em 2014.
(Silvana
Aparecida da Cruz – Educadora Auxiliar das Turmas de Segundo Período e
Responsável pela Dinamização das Atividades de Biblioteca com todas as turmas
do CEI)
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